Tillgänglighet är ett begrepp som sammanfattar de krav som ställs på digitala samhällstjänster för att de ska vara möjliga att använda för alla medborgare. Många e-tjänster byggdes i en tid då det inte var självklart att tänka på det sättet, men detta håller nu snabbt på att förändras. Genom att uppfylla krav som WCAG 2.1 (till nivå AA) kan de som tillhandahåller information eller fungerar digitalt undvika att minska sina användares och kunders upplevelse och nytta av dessa. WCAG nämns ofta i samband med tillgängligheten av webbplatser och betraktas ofta av organisationer som en fråga för deras webbredaktörer, men samma krav ställs även på andra lösningar som levereras med webben som medium. En inlärningsplattform (LMS/VLE) eller ett digitalt verktyg som en student förväntas ta del av via en webbläsare anses till exempel vara likvärdig med en webbplats när det gäller Tillgänglighetskraven, och då gäller samma sak för alla som levererar information (såsom kursinnehåll, instruktioner och liknande) eller tillhandahåller integrerad^3:e parts funktionalitet i plattformen förstår kraven.

Digitala utbildningslösningar som utformas med tillgänglighet som ledstjärna tar hänsyn till områden som syn och hörsel, motorik och rörlighet samt kognition. Vi är mycket stolta över att samarbeta med D2L, vars LMS Brightspace har kommit långt i sitt arbete med att göra själva ramverket digitalt, och tillsammans med Brickfield Education Labs, som står bakom en lösning för att skapa tillgängligt innehåll i kurser i Moodle. Våra vänner på UNICAM levererar föreläsningsupptagning med undertexter som gör det möjligt för studenterna att ta del av föreläsningar och lektioner på tider och i hastigheter som passar deras förutsättningar - också en mycket viktig form av tillgänglighet.

I många länder förser skolan eller universitetet, kommunen eller regeringen elever och studenter med tekniska hjälpmedel så att de kan studera på ett sätt som fungerar. Det är dock ingen ursäkt för att ignorera de steg och åtgärder som man kan vidta i en digital inlärningsmiljö för att göra det lättare för alla andra. De som inte uppfyller kraven för att tilldelas tekniska hjälpmedel kan mycket väl dra nytta av läsbart och begripligt innehåll utan onödiga distraktioner.

I april 2022 stod det fortfarande på många akademiska webbplatser "Vi är medvetna om att delar av webbplatsen inte är helt tillgängliga", nästan ett år efter tillgänglighetsdirektivet, och enligt vad vi hör från de studenter och lärare vi talar med gäller detta i stor utsträckning även funktionaliteten och innehållet i digitala lärmiljöer och verktyg.

Några exempel från Wikipedia på vad du bör tänka på när du bygger webbplatser, programvara eller skapar innehåll som är tillgängligt:

• När en webbplats är kodad med semantiskt meningsfull HTML, med textuella motsvarigheter till bilder och med länkar som har meningsfulla namn, underlättar detta för blinda användare som använder text-till-tal-program och/eller text-till-braille-maskinvara.
• När text och bilder är stora och/eller kan förstoras är det lättare för användare med dålig syn att läsa och förstå innehållet.
• När länkar är understrukna (eller på annat sätt differentierade) samt färgade, säkerställer detta att färgblinda användare kan se dem.
• När klickbara länkar och områden är stora underlättar det för användare som inte kan styra musen med precision. Om sidorna inte är kodade på ett sätt som förhindrar navigering med hjälp av tangentbordet eller en enkel växel, underlättar detta för användare som inte kan använda en mus eller ens ett vanligt tangentbord.
• När videor är textade eller finns en teckenspråksversion kan döva och hörselskadade användare förstå videon. När blinkande effekter undviks eller görs frivilliga, kan användare som är benägna att drabbas av kramper orsakade av dessa effekter inte utsättas för dem. Och när innehållet är skrivet i klarspråk och illustrerat med instruktionsdiagram och animationer kan användare med dyslexi och inlärningssvårigheter bättre förstå innehållet.

Om du har särskilda krav för att kunna ta del av information till fullo är dessa krav förmodligen aldrig större än när du studerar.